[ Skip to the content ]

Institute of Formal and Applied Linguistics Wiki


[ Back to the navigation ]

Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

Link to this comparison view

Both sides previous revision Previous revision
Next revision
Previous revision
user:dusek:formemy_gen [2011/12/02 15:17]
dusek
user:dusek:formemy_gen [2011/12/14 18:48] (current)
dusek
Line 18: Line 18:
     * left 3, 2, 2+1, 1, right 1, 1+2, 2, 3     * left 3, 2, 2+1, 1, right 1, 1+2, 2, 3
 == varianty == == varianty ==
 +
   * s ef. rodiči místo topologických (''eff'')   * s ef. rodiči místo topologických (''eff'')
   * s ef. rodiči a funktory rodiče a levých sourozenců jako featurami (''eff_tree'')   * s ef. rodiči a funktory rodiče a levých sourozenců jako featurami (''eff_tree'')
   * dělené podle t-lemmatu (''tlemma'')   * dělené podle t-lemmatu (''tlemma'')
-  * //nové featury (??)// 
-    * použít nějak childrentypes (dělit podle sempos-u)? 
-  * nominal (max. 50 featur v selection) + binary 
-  * vyházet z trénovacích dat příklady s formémy n:X !! 
  
 ===== Výsledky ===== ===== Výsledky =====
Line 38: Line 35:
 | fog2-eff_tree | 2011-09-29 15:28 | 84.955 | 85.504 | | fog2-eff_tree | 2011-09-29 15:28 | 84.955 | 85.504 |
 | fog2-tlemma | 2011-09-30 02:52 | 82.588 | 83.886 | | fog2-tlemma | 2011-09-30 02:52 | 82.588 | 83.886 |
 +| fog2-dia* | 2011-12-06 17:16 | 86.046 | 86.783 |
 +| fog2-dia | 2011-12-08 23:00 | 84.821 | 85.515 |
 +
 +* zlaté funktory
  
 == komentář == == komentář ==
Line 91: Line 92:
   * Používat valenční slovník pro aktanty   * Používat valenční slovník pro aktanty
     * jako featury? možná ano, pak si toho snad všimne     * jako featury? možná ano, pak si toho snad všimne
 +    * jak ale zohlednit více možných významů daného slovesa ?
 +  * //nové featury (??)//
 +    * použít nějak childrentypes (dělit podle sempos-u)?
 +    * clause heads
 +  * nominal (max. 50 featur v selection) + binary
 +  * vyházet z trénovacích dat příklady s formémy n:X !!
  

[ Back to the navigation ] [ Back to the content ]