[ Skip to the content ]

Institute of Formal and Applied Linguistics Wiki

• ÚFAL Wiki Home
• ÚFAL Home
• Sitemap
• RSS
• ÚFAL calendar
• Recent changes
• Login
• Hledat:

[ Back to the navigation ]

Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

View differences: Side by SideInline Go

Link to this comparison view

Both sides previous revision Previous revision 2012/06/11 15:30 hladka 2012/06/11 15:28 hladka 2012/06/11 15:27 hladka 2012/06/11 15:24 hladka 2012/06/11 15:24 hladka 2012/06/11 15:24 hladka 2012/06/11 15:23 hladka 2012/06/11 15:23 hladka 2012/06/11 15:22 hladka 2012/06/11 15:22 hladka 2012/03/12 08:34 hladka 2012/03/12 08:33 hladka 2012/03/12 08:33 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:30 hladka 2012/03/12 08:30 hladka 2012/03/12 08:29 hladka 2012/03/12 08:28 hladka 2012/03/12 08:28 hladka 2012/03/12 08:26 hladka 2012/03/12 08:25 hladka 2012/03/12 08:25 hladka 2012/03/12 08:24 hladka 2012/03/12 08:23 hladka 2012/02/08 15:44 ufal 2012/02/08 15:44 ufal Go Next revision		Previous revision 2012/06/11 15:30 hladka 2012/06/11 15:28 hladka 2012/06/11 15:27 hladka 2012/06/11 15:24 hladka 2012/06/11 15:24 hladka 2012/06/11 15:24 hladka 2012/06/11 15:23 hladka 2012/06/11 15:23 hladka 2012/06/11 15:22 hladka 2012/06/11 15:22 hladka 2012/03/12 08:34 hladka 2012/03/12 08:33 hladka 2012/03/12 08:33 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:31 hladka 2012/03/12 08:30 hladka 2012/03/12 08:30 hladka 2012/03/12 08:29 hladka 2012/03/12 08:28 hladka 2012/03/12 08:28 hladka 2012/03/12 08:26 hladka 2012/03/12 08:25 hladka 2012/03/12 08:25 hladka 2012/03/12 08:24 hladka 2012/03/12 08:23 hladka 2012/02/08 15:44 ufal 2012/02/08 15:44 ufal 2012/02/08 15:44 ufal 2012/02/08 15:40 ufal vytvořeno Go Last revision Both sides next revision
diskurz_doporucena_literatura [2012/06/11 15:24] hladka		diskurz_doporucena_literatura [2012/06/11 15:28] hladka
Line 17:		Line 17:
	(1) Petra má ráda Pavlu. Často ji navštěvuje. Ráda se dívá na filmy, a proto obě často chodí do kina.		(1) Petra má ráda Pavlu. Často ji navštěvuje. Ráda se dívá na filmy, a proto obě často chodí do kina.
-	Gramatický rod už nestačí k tomu, abychom ve druhé větě správně identifikovali zájmeno ji (resp. kdo koho navštěvuje). Přesto víme, že ji se s velkou pravděpodobností vztahuje na Pavlu a že podmětem k přísudku navštěvuje je spíše Petra. CT se snaží charakterizovat právě tento druh diskurzní koherence. K tomu slouží mj. pojem SALIENCE (= stupeň aktivovanosti urč. prvku v textu). Petra je aktivovanějším prvkem (má vyšší stupeň salience) než Pavla, protože je v roli podmětu v první větě.	+	Gramatický rod už nestačí k tomu, abychom ve druhé větě správně identifikovali zájmeno //ji// (resp. kdo koho navštěvuje). Přesto víme, že //ji// se s velkou pravděpodobností vztahuje na Pavlu a že podmětem k přísudku //navštěvuje je// spíše Petra. CT se snaží charakterizovat právě tento druh diskurzní koherence. K tomu slouží mj. pojem **SALIENCE** (= stupeň aktivovanosti urč. prvku v textu). Petra je aktivovanějším prvkem (má vyšší stupeň salience) než Pavla, protože je v roli podmětu v první větě.
	(2) S Radkem není něco v pořádku. Chová se divně. Včera volal ve tři ráno Kubovi. (#Radek ho chtěl…) Chtěl ho za každou cenu vidět.		(2) S Radkem není něco v pořádku. Chová se divně. Včera volal ve tři ráno Kubovi. (#Radek ho chtěl…) Chtěl ho za každou cenu vidět.
-	Na druhou stranu v příkladu (2) v poslední větě užijeme spíše nevyjádřeného podmětu, než abychom opakovali slovo Radek. Je to proto, že prvek Radek je stále vysoce aktivovaný, a tudíž není problém spojit si jej při čtení s nevyjádřeným podmětem poslední věty.	+	Na druhou stranu v příkladu (2) v poslední větě užijeme spíše nevyjádřeného podmětu, než abychom opakovali slovo //Radek//. Je to proto, že prvek //Radek// je stále vysoce aktivovaný, a tudíž není problém spojit si jej při čtení s nevyjádřeným podmětem poslední věty.
	Každý text se skládá ze sekvencí několika vět U1, U2, U3 … Un. Každý diskurzní referent v nich má určitý stupeň salience. Stupeň aktivovanosti jednoho diskurzního referentu se přitom v „průběhu“ textu mění.		Každý text se skládá ze sekvencí několika vět U1, U2, U3 … Un. Každý diskurzní referent v nich má určitý stupeň salience. Stupeň aktivovanosti jednoho diskurzního referentu se přitom v „průběhu“ textu mění.
-	Pro každou větnou jednotku Ui existuje seznam diskurzních referentů s dosahem „dopředu“, což je tzv. Forward-looking Center, značí se CF (Ui, D). Každý prvek z tohoto CF musí být jazykově realizován (týká se angličtiny).	+	Pro každou větnou jednotku Ui existuje seznam diskurzních referentů s dosahem „dopředu“, což je tzv. **Forward-looking Center**, značí se CF (Ui, D). Každý prvek z tohoto CF musí být jazykově realizován (týká se angličtiny).
-	V seznamu existuje určité pořadí. To je spojeno se syntaktickou rolí diskurzních referentů: podmět > přímý předmět > nepřímý předmět > ostatní.	+	V seznamu existuje určité pořadí. To je spojeno se syntaktickou rolí diskurzních referentů: **podmět > přímý předmět > nepřímý předmět > ostatní**.
-	Nejvýše řazený prvek z CF je tzv. preferované centrum („Preferred Center“), značí se CP (Ui, D) – podle výše zmíněné stupnice je jím tedy podmět.	+	Nejvýše řazený prvek z CF je tzv. preferované centrum („**Preferred Center**“), značí se CP (Ui, D) – podle výše zmíněné stupnice je jím tedy podmět.
-	Pro věty Ui diskurzu D, kterými text nezačíná, existuje tzv. Backward-looking Center, značí se CB (Ui, D). Tím je nejvýše řazený prvek v CF (Ui-1, D), který se vyskytuje také v CF (Ui, D).	+	Pro věty Ui diskurzu D, kterými text nezačíná, existuje tzv. **Backward-looking Center**, značí se CB (Ui, D). Tím je nejvýše řazený prvek v CF (Ui-1, D), který se vyskytuje také v CF (Ui, D).
	Příklady		Příklady
Line 47:		Line 47:
	CB: Adam; CF: <Adam, filmy>		CB: Adam; CF: <Adam, filmy>
-	Jazyková realizace diskurzních referentů (vsuvka)	+	Jazyková realizace diskurzních referentů (vsuvka) (srov. http://amor.cms.hu-berlin.de/~h2816i3x/Lehre/2006_VL_Text/VL_Text_02_Centering.pdf)
-	(srov. http://amor.cms.hu-berlin.de/~h2816i3x/Lehre/2006_VL_Text/VL_Text_02_Centering.pdf)	+
	Pokud jsou prvky v CF realizovány zájmeny, pak je také CB vyjádřeno zájmenem.		Pokud jsou prvky v CF realizovány zájmeny, pak je také CB vyjádřeno zájmenem.

---

[ Back to the navigation ] [ Back to the content ]