[ Skip to the content ]

Institute of Formal and Applied Linguistics Wiki

[ Back to the navigation ]

You are here: start » user » dusek » en-analyza

Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

Link to this comparison view

Both sides previous revision Previous revision
Next revision 		Previous revision
Next revision Both sides next revision
user:dusek:en-analyza [2011/11/30 16:59]
dusek 		user:dusek:en-analyza [2011/11/30 17:02]
dusek
Line 1: Line 1:
  
 ===== TODO ===== ===== TODO =====
-  * číslovky n:attr 
-  * v:attr 
   * 2 předložky za sebou   * 2 předložky za sebou
  
Line 23: Line 21:
     * pozor na '%', tváří se jako interpunkce     * pozor na '%', tváří se jako interpunkce
  
 +===== Infinitivy =====
 +  * Značí se i pasivní a průběhové infinitivy
 +  * infinitivy bez "to" u vybraných pár sloves
  
 ===== Změny ve formémech ===== ===== Změny ve formémech =====
Line 39: Line 40:
   * "having to" se slepilo, tvar slovesa se řeší podle prvního auxu nebo lex. slovesa   * "having to" se slepilo, tvar slovesa se řeší podle prvního auxu nebo lex. slovesa
   * do spojek pro slovesa přidány i předložky, zároveň vynecháno to, co je za prvním pom. slovesem   * do spojek pro slovesa přidány i předložky, zároveň vynecháno to, co je za prvním pom. slovesem
 +  * "???" přeznačeno na "fin"
  
-===== Změny v lemmatech =====+===== Navrhované změny v t-lemmatech =====
  
 ==== Složená adverbia ==== ==== Složená adverbia ====
Line 52: Line 54:
   * záleží na významu -- proto radši vynechat !!!   * záleží na významu -- proto radši vynechat !!!
  
 +===== Změny v parsech =====
 ==== Složená zájmena ==== ==== Složená zájmena ====
   * how much, how many, how long -- taky se ve zlatých datech neanotuje, ale má jinou topologii (how visí na much -- na a-rovině je to naopak)   * how much, how many, how long -- taky se ve zlatých datech neanotuje, ale má jinou topologii (how visí na much -- na a-rovině je to naopak)
     * upraveno podle PEDT     * upraveno podle PEDT
  

[ Back to the navigation ] [ Back to the content ]