Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revision Both sides next revision | ||
user:hladka:playcoref [2009/09/25 13:33] hladka |
user:hladka:playcoref [2010/02/01 13:25] hladka |
||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
====== Play the Language: Play Coreference ====== | ====== Play the Language: Play Coreference ====== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Line 7: | Line 11: | ||
====== Aktuality ====== | ====== Aktuality ====== | ||
+ | |||
+ | * Zimní seminář v Hejnicích, krátká prezentace screenshotů alfa verze hry, 25.1.2010 | ||
+ | * Na úvodní stránce s výběrem počtu hráčů přidat počet on-line hráčů - tak vím, zda má smysl zvolit hru dvou hráčů a doufat v protihráče | ||
+ | * Na úvodní stránce je špatně čitelný ten velký kulatý font | ||
+ | * Dvě verze instrukcí: krátké pro rychlé seznámení a zahrání si, dlouhé pro ty, kdo se chtějí zlepšit a mít lepší skóre. | ||
+ | * BH: Souhlasim (tak tomu je ted i u Shannon game). Kratke instrukce maji format dema, dlouhe jsou jako text doplneny screenshots. | ||
+ | * Pokud to půjde, využít systému Recaptcha - část textu už použita dříve v jiné hře - už mám nějakou anotaci - mohu počítat skóre, zbytek textu nový, získávám nová data | ||
+ | * Anotace koreference musí probíhat na jmenných frázích - nelze propojit slova " | ||
+ | * Padlo několik návrhů k propadaci hry - např. Lucie nabízí, že hru zadá studentům jako povinnou součást výuky svého semináře | ||
* Schůzka 24/9/2009 | * Schůzka 24/9/2009 | ||
Line 210: | Line 223: | ||
* vyzkouset - trenink a test - na datech Anji | * vyzkouset - trenink a test - na datech Anji | ||
* conversion: csts <-> pml m_coref scheme | * conversion: csts <-> pml m_coref scheme | ||
+ | |||
Line 220: | Line 234: | ||
* Poznámky BH: | * Poznámky BH: | ||
- 1.1 Pokud není protihráč, | - 1.1 Pokud není protihráč, | ||
- | - 1.2 Dle designu hry | + | - 1.2 Dle designu hry. |
- 2.1 použití termínu ´paralelních dat´je v daném kontextu lehce zavádějící (i když chápu, jak to autorka myslela) | - 2.1 použití termínu ´paralelních dat´je v daném kontextu lehce zavádějící (i když chápu, jak to autorka myslela) | ||
- Jeden hráč se vzdá, další může samozřejmě pokračovat. Pro měření spolehlivosti hráče je zajímavé vědět i to, kolikrát vzdal. | - Jeden hráč se vzdá, další může samozřejmě pokračovat. Pro měření spolehlivosti hráče je zajímavé vědět i to, kolikrát vzdal. | ||
- 2. Vstupní dokumenty budou zpracovány ACR. | - 2. Vstupní dokumenty budou zpracovány ACR. | ||
- 3. V tabulce Matches_Players postrádám odkaz na soupeře. | - 3. V tabulce Matches_Players postrádám odkaz na soupeře. | ||
- | - 3. Alternativy -Pokud budeme předkládat anotovaná data, může být obtížnost dokumentu vyjádřena přes počet přítomných koreferujících párů. | + | - 3. Alternativy - Pokud budeme předkládat anotovaná data, může být obtížnost dokumentu vyjádřena přes počet přítomných koreferujících párů. |
- | - 5. Víceslovné výrazy -- určitě na ně myslet v implementaci, | + | - 5. Víceslovné výrazy -- určitě na ně myslet v implementaci, |