Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revision Both sides next revision | ||
zajisteni-distancni-vyuky-ls-2019-20 [2020/03/18 17:22] ufal [ÚFALem zajišťovaná výuka:] |
zajisteni-distancni-vyuky-ls-2019-20 [2020/03/20 08:54] lopatkova [Technické řešení I sekci - ZOOM a Moodle:] |
||
---|---|---|---|
Line 3: | Line 3: | ||
^ kód ^ titul ^ garant | ^ kód ^ titul ^ garant | ||
- | |NPFL004 |Seminář z formální lingvistiky |Hajičová | otestujeme YouTube (Bojar) | + | |NPFL004 |Seminář z formální lingvistiky |Hajičová | otestujeme YouTube (Bojar) |
|NPFL024 |Syntaktická analýza češtiny | |NPFL024 |Syntaktická analýza češtiny | ||
|NPFL068 |Statistické metody zpracování přirozených jazyků II |Pecina/ | |NPFL068 |Statistické metody zpracování přirozených jazyků II |Pecina/ | ||
- | |NPFL075 |Závislostní gramatiky a korpusy |Lopatková, | + | |NPFL075 |Závislostní gramatiky a korpusy |Lopatková, |
|NPFL079 |Algoritmy rozpoznávání mluvené řeči |Peterek | |NPFL079 |Algoritmy rozpoznávání mluvené řeči |Peterek | ||
|NPFL082 |Informační struktura věty a výstavba diskurzu |Hajičová | četba | |NPFL082 |Informační struktura věty a výstavba diskurzu |Hajičová | četba | ||
Line 23: | Line 23: | ||
|NPFL117 |Seminář z hlubokého učení | |NPFL117 |Seminář z hlubokého učení | ||
|NPFL119 |Seminář ze zpracování číslicových signálů |Klusáček| | |NPFL119 |Seminář ze zpracování číslicových signálů |Klusáček| | ||
- | |NPFL120 |Mnohojazyčné počítačové zpracování jazyka |Zeman+ | + | |NPFL120 |Mnohojazyčné počítačové zpracování jazyka |Zeman+ |
|NPFL123 |Dialogové systémy | |NPFL123 |Dialogové systémy | ||
|NPFL124 |Zpracování přirozeného jazyka | |NPFL124 |Zpracování přirozeného jazyka | ||
Line 41: | Line 41: | ||
====Technické řešení I sekci - ZOOM a Moodle:==== | ====Technické řešení I sekci - ZOOM a Moodle:==== | ||
Sekce se shodla, že nejjednodušší model, kdy studenti dostanou kapitoly ze skript/ | Sekce se shodla, že nejjednodušší model, kdy studenti dostanou kapitoly ze skript/ | ||
+ | |||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
Samozřejmě není únosné, aby si jednotliví přednášející či pracoviště zajišťovali sami vhodné řešení (a studenti si instalovali řadu aplikací) - proto padla shoda na Moodle a ZOOM. | Samozřejmě není únosné, aby si jednotliví přednášející či pracoviště zajišťovali sami vhodné řešení (a studenti si instalovali řadu aplikací) - proto padla shoda na Moodle a ZOOM. |